日本无码

​       9月17日上午8:30，VR日本无码 党委理论学习中心组2025年第11次集中学习于青云楼N303会议室按时举行。院领导及全体教工党员汇聚一堂，围绕政策解读以及AI+VR赋能学科专业建设、人才培养、思政教育与学生管理工作等议题开展了深入交流。

政策导学领学，精准锚定发展方向

彭敏率先对《习近平总书记8月29日中共中央政治局会议重要精神》《习近平总书记8月28日党的作风建设重要指示》以及《中央党的建设工作领导小组8月29日会议精神》进行了导学，有力引导与会人员将党的要求切实融入日本无码 各项工作之中。随后，吴洁领学了中央教育工作领导小组《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》（简称《方案》），着重解读了“聚焦‘四个面向’，建立科技与国家战略需求牵引的学科专业调整机制”这一核心要求，以及“急需学科超常布局”“交叉学科孵化”等六大行动，为日本无码 专业优化提供了坚实可靠的政策依据。

分管学生工作的副书记刘前，就“AI赋能大学生思政教育”分享了极具前瞻性的见解：“AI赋能思政是育人逻辑的全面重构，而非简单的技术叠加。”他提出了三点核心要义：其一，AI作为“解读者”，运用技术语言转化思政内容，坚定坚守正确的价值导向；其二，AI与VR形成“沉浸+洞察”的强大合力，按照“场景沉浸—AI赋能—价值认同”的清晰链条，实现从“见历史”到“懂历史”的重大跨越；其三，精准把握边界，始终坚持“AI辅助不替代”，运用技术处理重复性工作，牢牢守住育人的温度与学生隐私底线。他明确表示，将持续平衡“技术创新”与“价值引领”，让AI成为立德树人的有力“催化剂”。

交流献策，积极探索AI+VR赋能路径

思政教育赋能

刘前结合分管工作郑重提出，应以AI创新思政教育形式，兼顾吸引力与实效性，积极引导学生树立正确的技术观。姚春则表示，要将AI工具全面融入思政教育的各个环节，借助数据分析精准把握学生思想动态，开展个性化引导。AI赋能学生管理：

1.日本无码 团学工作室正在构建学生管理辅助平台，收集学生日常行为数据，并通过AI分析，形成性格能力与成长图谱，以辅助学生管理工作，制定个性化的学生管理方案。

2.在人才培养过程中，指导学生正确使用AI工具。通过举办新生AI应用大赛，帮助学生深入理解并认识到AI在学习生活中的重要作用，从而正确运用AI技术。

学科专业建设

汪翠芳结合分管工作，以三组数据清晰点明现状：“2025年中国虚拟现实核心产业规模突破3500亿元，AI+内容增速达42%，人才缺口高达126万；江西‘1269’行动计划将‘虚拟现实+行业应用’列为主攻赛道，南昌今年释放3200个‘懂AI、精VR、会跨界’的本科工程师岗位；日本无码 2025届毕业生对口就业率达95%、起薪8200元，但企业反映其‘AI工具链不熟、场景叙事弱、工程化思维不足’。”她着重强调“学科专业优化刻不容缓”，并以“学霸01”机器人为例，提出“AI是望远镜也是哈哈镜，不能让算法替人思考”，建议通过“升级专业目录、构建课程知识图谱、推行‘学习成果Token化’评价”来推进工作，呼吁“以‘AI+VR’聚变效应回应‘教育强国、江西何为、VR日本无码 何往’的重大命题”。

舒雷从本职工作出发，提出学科专业建设的三个明确方向：“一、全面重构课程体系，融入AI核心模块，开设‘AI驱动VR内容生成’等课程；二、大力推动学科交叉，数媒专业开设编程课、程序类专业开设艺术课，打破技术与艺术的固有壁垒；三、持续深化产教融合，引入企业真实场景，形成‘教学-科研-产业’的完整闭环。”

肖锟与汪翠芳引用相同数据，着重强调专业优化的紧迫性，同样以“学霸01”说明AI的局限性，提出“靠人把控AI方向，避免算法代思考”，建议通过“升级专业目录、建课程知识图谱、推‘学习成果Token化’”发力，积极呼应“以‘AI+VR’回应时代命题”。

查本波围绕学科、建设、专业三方面发表重要发言：“学科上，以AI赋能科研、VR项目式教学驱动；建设上，瞄准虚拟现实一流产业日本无码 ，聚焦元宇宙关键技术；专业上，优化课程体系，用AI赋能教学与创作，注重课程间AI案例的有效贯通。”

明确要求，全力推动落地见效

最后，万征提出工作要求，强调要以此次学习为重要契机，严格落实《方案》要求，将交流中的思路举措切实转化为实际行动，着力解决专业建设短板，为区域培养更多“懂AI、精VR、会跨界”的高素质人才。

（文/刘欣  图/聂嘉玄  审核/万征）